劳动最光荣、劳动最伟大、劳动最美丽。6月7日，从江西省教育厅获悉，该省已印发《江西省推进新时代大中小幼劳动教育一体化实施方案》（以下简称《实施方案》），明确普通高校本科阶段劳动教育不少于32学时，职业本科和高职院校不少于16学时，中职学校不少于18学时，中小学平均每周不少于1课时。

幼儿园：要培养“自己事情自己做”的观念

《实施方案》指出，幼儿园劳动教育要注重启发性，以劳动启蒙教育为主，注重培养幼儿“自己的事情自己做”的劳动观念，养成专注劳动、喜欢劳动的好习惯，掌握基本的自理能力。

要为幼儿创设一日生活各环节的自我服务机会，如收拾玩具、擦桌子、独立完成吃饭和上厕所等，指导幼儿通过同伴互助、模仿学习提高服务能力；带领幼儿参与种植养殖活动，让幼儿在参与付出中感受生命成长的喜悦；定期组织幼儿参与公益宣传、爱心义卖等活动，结合盲人日等纪念日开展关爱弱势群体活动。

3-6年级：要学会日常生活技能

小学劳动教育注重生活性。小学低年级要以个人生活起居为主要内容开展劳动教育，加强劳动意识和劳动安全意识的培养。指导学生完成个人物品整理、清洗，提高生活自理能力，如叠被子、洗袜子等；参与适当的班级集体劳动，主动维护教室内外环境卫生；进行简单手工制作，照顾身边的动植物。

小学中高年级要以校园劳动和家庭劳动为主要内容开展劳动教育，引导学生初步养成热爱劳动、热爱生活的态度。指导学生参与家居清洁、收纳整理，制作简单的家常餐等，增强生活自理能力和勤俭节约意识；参加校园卫生保洁、垃圾分类处理、绿化美化等，适当参加社区环保、公共卫生等力所能及的公益劳动；初步体验种植、养殖、手工制作等简单的生产劳动，初步学会与他人合作劳动。小学1-2年级和3-6年级每周在课外活动和家庭生活中的劳动时间分别不少于2小时和3小时，3-6年级每年还要学会2项日常生活技能。

初中生：每年至少学会3项家政技能

初中劳动教育注重广泛性。要兼顾家政学习、校内外生产劳动和服务性劳动，指导学生进一步培养生活自理能力和习惯，承担相应的家庭日常清洁、烹饪、家居美化等劳动；定期开展校园包干区域保洁和美化，以及助残、敬老、扶弱等服务性劳动；适当体验木工、电工、陶艺、布艺等生产劳动过程，尝试家用物品的简单修理，学习种植、养殖相关技术，获得初步的职业体验，形成初步的生涯规划意识。

初中阶段参与不少于12小时的志愿服务，自主选择体验1-2项生产劳动，每年至少学会3项家政技能，在课外活动和家庭生活中的劳动时间每周不少于3小时。

高中生：自主选择2-3项生产劳动

高中劳动教育注重服务性。要围绕丰富职业体验，组织开展服务性劳动和生产劳动，培养学生劳动自立意识和主动服务他人、服务社会的情怀。指导学生持续开展日常生活劳动，增强生活自理能力，固化良好劳动习惯；通过经历真实的服务性岗位工作过程，获得真切的职业体验；积极参加大型赛事、社区建设、环境保护等公益活动、志愿服务，强化社会责任意识和奉献精神；统筹劳动教育与通用技术课程相关内容，从工业、农业、现代服务业以及中华优秀传统文化特色项目中，自主选择2-3项生产劳动，经历完整的实践过程。

高中阶段参与不少于12小时的志愿服务，在课外活动和家庭生活中的劳动时间每周不少于3小时。

到2025年：全省力争创建劳动教育特色示范学校1000所

职校劳动教育注重技能性。要重点结合专业特点，增强学生的职业荣誉感和责任感，提高职业劳动技能水平，培育积极向上的劳动精神和认真负责的劳动态度。高校劳动教育注重创造性。要围绕创新创业，结合学科专业开展生产劳动和服务性劳动，积累职业经验，培育创造性劳动能力。

《实施方案》提出，要在大中小学设立劳动教育必修课程，普通高校本科阶段不少于32学时，职业本科和高职院校不少于16学时，中职学校不少于18学时，中小学平均每周不少于1课时。

到2025年，全省力争创建省级劳动教育示范县（市、区）30个、劳动教育综合实践示范基地50个、劳动教育特色示范学校1000所、劳动教育精品课程200门，评选劳动教育优秀导师10000名，基本建成课程完善、资源丰富、模式多样、机制健全的大中小幼劳动教育体系，基本形成贯通一体、开放协同的劳动教育工作格局。（许佳慧）